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    初中政治教学论文(精选5篇)

    时间:2018-03-24 来源:学术堂 所属分类: 普通教育论文 本文字数:11159字

    北京赛车绝对有假 www.bdzq78.com   初中政治教学论文范文一

      论文题目:  融入人文因素 彰显政治魅力--浅谈人文精神在初中政治教学中的渗透

      摘要:在初中政治教学中, 最主要的教学目的是让学生通过学习可以得到良好的道德品质, 对学生的人文精神进行有效的培养, 教师在教学过程中要重视人文精神的渗透.本文就针对这一问题, 对目前初中政治教学中人文精神的重要性进行分析, 同时深入的研究了初中政治教学中培养学生人文精神的几点对策, 推动学生全面的发展.

      关键词:初中政治; 教学; 人文精神;

      在教学过程中不仅要传授知识, 还应该培养学生的人文精神.所谓的人文精神主要是指一个人的性格、思想、个性和情感等方面表现出来的社会和文化修养, 同时也是一个人具备坚定的政治信仰, 清楚的法制观念和正确的人生价值观.作为思想政治教育主体的思想政治课自身属于人文学科, 是培养学生人文精神的主要方法.特别是近年来的中考政治试题中, 主要体现着对学生人文关怀.所以, 教师要对政治教学的优点进行关注, 在整个教学的过程中, 有效的融合人文精神, 可以有效地引导学生建立正确的价值观.以下, 就对初中政治教学中渗透人文精神的策略进行分析.

      一、在初中政治教学中渗透人文精神的必要性

      目前, 随着新课程改革, 我国的教育质量对学生的全面发展进行高度重视, 在教学中应充分发挥学生的创造力, 初中政治教学中渗透人文精神, 有效地提高学生的技能和理论知识, 同时, 也有效地促进学生的全面发展, 从而达到素质教育的目的.引导学生形成正确的价值取向, 在学习文化知识的过程中可以有一个良好的个性.因此, 随着素质教育的实施和发展, 我们要重视科学精神, 在教学中渗透人文精神, 培养学生科学精神和人文精神.

      二、人文精神在初中政治教学中渗透的策略

      (一) 深入挖掘教材, 搭建学生人文精神培养的载体

      在初中政治课程教学中要培养学生的人文精神, 需要教师采取正确的教学对策.首先, 教师要对教材进行深入挖掘, 为培养人文精神找到合适的载体, 这是提升教学效果的基础.教材中的内容比较丰富, 大部分的内容和人文精神有一定的联系.教师要善于对教学材料展开深入挖掘, 同时让学生对其内容进行深入的理解.这样才可以有效地提高教学效率, 并且在课堂中深化对学生人文素养的培养.比如, 在学习《善用法律》这一内容时, 与学生合作推广的基本知识, 在经济活动中, 经济参与应注意平等、公平, 并激励学生自觉的遵守法律, 当学生合法权益受到侵害, 采取法律武器维护自己的合法权益.通过这一方面的学习, 不仅可以掌握相关的知识, 还有效的引导了学生更好地开展道德标准的追求.人文精神的培养需要以课本中的教学内容为依托, 只有深化文本教学, 才可以更好地实现对于学生人文精神的构建.

      (二) 创设良好的情境, 搭建学生人文精神的展现平台

      教师可以培养学生的人文精神, 创造良好的环境, 值得在教学中应用.教师可以把相关的教学内容结合起来, 向学生介绍一些课外知识, 也可以有意识的拓展教学范围, 丰富学生的认知能力.同时, 教师可以通过音乐、视频等多种多样的教学辅助手段, 有效的实现课堂教学情境的创设.所有这些将为学生们提供一个良好的学习基础.教师也可以结合相应的教学主题视频回放, 这样既可以丰富学生的知识, 也可以让每个人对教学内容有良好的认识, 从而有效的培养学生的人文精神.比如, 在学习《积极的生活态度》这一内容时, 教师可以播放《活的潇洒》这一音乐, 这样可以给学生传达一种豁达的人生态度, 同时还可以让学生观看《中国残疾人艺术团》这一段表演, 引导学生拥有乐观向上的生活态度.此外, 我们还可以为学生讲述石油大王的生活历程, 让学生们有自己的理想和目标.这与教材密切相关, 教材的引入不仅丰富了课堂教学内容, 也使教学主题更加突出.最重要的是让学生可以从案例中感受到积极面对生活, 同时形成正确的人生观和价值观.

      (三) 提升教师素质, 奠定学生人文精神培养的坚实基础

      初中政治教学不仅从政治本身具有真理的力量, 也是一种政治教师对学生的影响, 包括教师的个人政治素质、知识、才能和意志等, 因此, 教师应加强修养, 提高教学水平, 而优良的政治品格和扎实的理论知识来感召学生, 发挥教师人格应用的示范作用.提高教师人文素质的途径有很多, 如对其他人文学科的研究, 这是最直接的方法, 对文学、历史和其他学科的研究有助于提高教师的人文素质.在日常的教学过程中, 教师要以身作则, 通过自己的举措, 有效地将良好的道德品质传递给学生.例如, 老师可以在上课前收集和阅读相关信息.例如, 云南地震事件可用于增强学生的社会责任感和使命感;一些典型的青少年违法犯罪事件, 可以增强学生的法律意识和自我?;ひ馐?当前, 大学生就业困难的问题可以为帮助学生树立正确的人生观和职业观.从这一点可以看出, 当老师在扩大教科书的内容时, 他首先需要了解更多的时事, 同时结合教学的内容, 分析国内外形式的原因和发展方向, 可以有效地培养学生的爱国主义和社会责任感, 帮助学生提高人文素质.

      三、结束语

      总之, 人文精神在初中政治教学中的应用, 不仅是教学的要求, 也是时代发展和素质教育的要求.因此, 政治课的教师要将他的全部渗透到人文精神的课堂教学中, 以人文精神引导他们, 课堂教学的过程, 将是人文精神作为政治课的指导方向, 在这一基础上, 对教学理念和方法加以完善, 有效的推动以人为本思想的成熟, 推进学生人格不断完善和发展.

      参考文献

      [1]榻水新.融入人文因素, 彰显政治魅力--浅谈人文精神在初中政治教学中的渗透[J].教育观察旬刊, 2014 (9) :79-80.
      [2]徐利.融入人文因素, 彰显政治魅力--浅谈人文精神在初中思想品德教学中的渗透[J].学苑教育, 2015 (2) :26-27.
      [3]程玉环.融入人文精神, 彰显政治魅力--关于人文精神在初中政治教学中的渗透与应用[J].好家长, 2014 (52) :75.

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