• 重磅!第三代社保卡来了!山东省本级和泰安参保人员率先更换 2018-03-26
  • 漳州2月27日起严查严处“施工扬尘防治不到位” 2018-03-26
  • 上海市高新技术成果转化项目认定 2018-03-26
  • 《东亚道教研究》简介 2018-03-26
  • 涓浗鑸ぉ绉戝伐闆嗗洟璋㈣蕉鐮旂┒鍛樼晠璋堚滄垜蹇冧腑鐨勪笁绾垮缓璁锯 2018-03-26
  • “五个一百”再扬帆,吹响正能量集结号 2018-03-26
  • 巴西众院弹劾总统案获通过 罗塞夫政党承认落败 2018-03-26
  • 全国网络媒体曲靖行活动正式启动 2018-03-26
  • 赵永刚:赛轮金宇面临招工难问题 2018-03-26
  • 《快穿之无渣可虐》(完结)作者:甘笔 TXT下载(VIP完结) 2018-03-26
  • 太原警方集中销毁假酒 价值约一千万元 2018-03-26
  • 第四季《极限挑战》定档4.22 刘晓庆坐镇脱口秀极限挑战刘晓庆定档 2018-03-26
  • 人文学部王贤文副教授受邀担任国际英文期刊副主编 2018-03-26
  • [2017]杭州经济技术开发区交通文明倡议书 2018-03-26
  • 日照市建筑垃圾资源利用产业环境准入指导意见(试行) 2018-03-26
  • 在线提交 | 加入收藏[ 学术堂-专业的论文学习平台 ]
    您当前的位置:北京赛车绝对有假 > 科技论文

    初中科学小论文(精选5篇)

    时间:2018-03-23 来源:学术堂 所属分类: 科技论文 本文字数:18151字

    北京赛车绝对有假 www.bdzq78.com   初中科学小论文范文一

      论文题目:  农村初中科学混合式学习探究

      摘要:混合式学习能将线上线下学习有机融合, 是课堂教学的有力补充, 能让学生在任意时间任意地点按需的学习.由于农村教育的一些客观条件限制, 农村初中科学课程主要集中于课堂教学, 课外的一些知识探究, 新技术的展示基本上处于虚设状态, 混合式学习能弥补这一方面的不足, 让农村初中的科学课程在优质的网络资源的辅助下, 帮助学生线上线下学习, 提高教学效率.

      关键词:农村初中; 科学; 混合式学习;

      当今科学迅猛发展, 不管是理论还是技术, 都在迅速地改变着世界, 推动着社会前进, 服务着人类, 人们越来越离不开科学.同时, 科学的进步也带来一系列负面的影响, 环境污染, 资源匮乏等问题, 让我们又不得不思考问题的严重性.

      1 初中科学课程的重要性分析

      初中开设《科学》课程为了让学生领会科学的本质, 崇尚科学, 形成科学的态度与价值观, 树立社会责任意识, 让学生掌握更多适应社会发展的科学知识, 学会探究科学, 学会解决生活中遇到的科学问题, 并用自己的观点去解释这些科学事件, 尊重事实, 尊重科学, 让自己成为关注科学技术发展的社会人.

      我国教育家陶行知老先生曾说:"要建设科学的中国, 第一步是要使得中国人个个都知道科学, 要使个个人对于科学上发生兴趣.年龄稍大的成人们, 对于科学引不起他们的兴趣来.只有在小孩子身上, 施以一种科学教育, 培养他们科学的兴趣, 发展他们科学上的天才."初中科学课程的重要性由此可见.

      2 农村初中科学课程开设的现状分析

      2.1 校内---教师科学课程观念落后, 教学方式落后, 学习内容得不到及时吸收

      科学课程体现着科学的的本质, 引领着学生了解自然界事物之间的相互关系, 科学不仅仅涉及的是一些事物本质内容, 还涉及到当代的科学成果与科学思想, 过去的, 现在的, 将来的, 都涵盖在内.这些不同类型、不同领域的内容传授给学生, 需要用不同的教学方式, 不同的教学手段去让学生理解与接受, 由于科学教师自己的教育观念尚且陈旧, 自己的教学能力有限, 惯用的传统讲授知识的教学方式, 只是将知识生硬的灌输给学生, 或者陈述给学生, 让学生学习起来了无生趣, 对科学课程的兴致全无, 更谈不上对知识的理解与吸收.

      2.2 校外---科学课程家庭作业无人辅导, 任随其意, 知识达不到巩固与拓展

      初中科学课程是继小学3-6年级课程基础之上的, 是对科学进一步的深入, 具有一定的难度, 在理解方面, 学生存在着欠缺, 需要教师的指导或者外人的帮助, 才能在课后知识巩固与探究方面做到完美.

      农村初中学生具有一定的自学能力, 自主学习素养已经基本形成, 但是还需要外界的一些辅助, "校外辅助者"就是家长, 而一般农村父母几乎都外出务工, 学生的学习完全凭借着自己的能力, 在需要外界提供帮助的时候, 孤立无援.教师的力量再大也不能满足初中学生校外的求助.

      《2017国家教育事业发展"十三五"规划》推进优质教育资源共建共享, 加快优质教育资源向农村、边远、贫困、民族地区覆盖.农村优质教育资源也在如火如荼的建设, 国家, 社会, 学校都进入了前所未有的网络资源建设中, 为农村学生提供更优质的网络教育资源服务, 一时间混合学习方式在教育界中盛行.

      3 混合式学习的概念解析

      Blending Learning就是要把传统学习方式的优势和e-Learning (即数字化或网络化学习) 的优势结合起来, 也就是说, 既要发挥教师引导、启发、监控教学过程的主导作用, 又要充分体现学生作为学习过程主体的主动性、积极性与创造性.

      混合学习的应用让线下课堂与线上网络课堂有机的联合起来, 让学生不管何时何地, 都能找到合适的学习资源, 也就不存在课堂外无人辅导的局面.

      4 农村初中科学课程混合式学习的作用解析

      4.1 混合式学习让科学教师有?;? 提高自我提升的意识

      混合式学习将先进的教学理念, 优质的教育资源……全部不遗余力的展示给学生, 有了教学间的比较, 教师的教学?;? 提升自己的教学意识, 增强自己的教学能力迫在眉睫, 不得不转变观念, 更新自己的知识库, 大力发展自己, 提升自己, 才能适应新形式下的教育浪潮.

      教师要提升自己的线下教学能力, 还要努力提升线上教学能力, 线上优质农村初中学生科学资源的快速获取, 都是亟待解决的问题.譬如, 在学习《日食和月食》一课时, 日食月食的知识既抽象又空洞, 从书本文字上理解日食月食是很困难的, 一般教师借助图像让学生理解日食月食的现象, 再好的就是借助小球大球光源等道具来模拟日食月食的现象, 但是混合式学习中教师可以借助于视频强大的立体播放功能, 不仅仅演示日食月食发生的过程, 还能模拟真实星际, 让学生仿佛置身其中, 给学生以情境式教学, 让学生体验更深刻, 感受更真实.

      4.2 混合式学习丰富了科学课程的教学形式

      科学课程的特殊性导致教师在意识上不够重视, 导致教学模式的单一、陈旧, 再加上农村教师的能力有限, 教学思想落后, 先进的教学理念很难接触到, 最新的教学模式譬如微课教学, 翻转课堂教学, 也很难学习到.

      微课、翻转课堂等混合式学习让学生不仅仅可以在课内学习, 还可以在课外继续学习, 课外可以借助优质在线资源进行预习, 让教师有更多的课上时间与学生交互, 答疑解惑.譬如在讲授《磁生电》这一章节内容时, 学生必然对这些深奥的理论大惑不解, 其中的直流电交流电的区分, 发电机的工作原理, 发电机的发电过程中的能量转换过程, 探究磁、电之间的相互联系, 都与生活相连, 但是又太抽象, 在规定课时内学生不可能掌握熟练, 这些深奥理论需要学生提前自主学习, 翻转课堂可以将学习内容放在课外完成, 学生借助混合学习的网络数字资源课外独立探究, 并进行知识内化与吸收, 同时将自己的疑问与不解记录下来, 课内与教师一同完成疑惑知识点的探究, 翻转课堂不仅仅培养学生自主探究学习能力, 还一并解决了农村家庭不能辅助学生学习的这一遗憾.

    • 上海网络警察报警平台
    • 公共信息安全网络监察
    • 经营性网站备案信息
    • 不良信息举报中心
    • 中国文明网传播文明
    • 学术堂_诚信网站
    返回顶部